书包

名园老马

某日，途经县城一小学，恰逢放学时段，个个背着个大书包，款式新颖，活蹦乱跳地走出校门。也有个别微弓着身子走路，仿佛是一位小小的旅行者。相比我们那时代，如今的书包好看多了，“份量”也确实大了。身边不少70后80后不禁惊叹，自己学生年代挎的书包确实比较轻便。
“小呀嘛小儿郎，背着那书包上学堂……”相信这首耳熟能详的儿歌《读书郎》，定能勾起众多人对童年求学经历的回忆。书包，这个曾经是孩子们灵魂的驿站，承载着许多回忆。

记得，自己上小学阶段，即上世纪八十年代末，家人为我买了一个新书包作为开学的礼物。还是我母亲从武装部军用产品门店里购得。书包用结实的帆布制成，草绿色的，用手轻摸，略显粗糙而不乏柔软，打开有一股淡淡的帆布味道。一根可调节长短的背带，包外侧有两个金属包扣与包盖上的短带扣在一起，可以防止包里的东西掉落。书包设计比较简单，最惹眼的是书包外层的翻盖上面印有雷锋面部轮廓像和绣有“为人民服务”红色字样。

在绿色底面的映衬下，那鲜红的字体像放着光一样，耀眼夺目。轻抚那五个字，毛茸茸、软绵绵地，舒服极了。自己毫不犹豫地背起书包，奔向镜前，左照右照，脑海浮现着电影中雷锋斜挎书包、面含微笑，正阔步走在春风中，走在为人民服务的幸福中。

每天背着书上课听讲，打开书包，拿起课本，翻到对应内容，老师在讲台上详细讲解，我们在台下认真听讲，将知识点不断消化，融会贯通；当上完一天的课，合上书本，装进书包里，也把知识装进脑海里带回家。书本传播文化知识，当它被放进我的书包里时，知识得到了进一步升华。自己认认真真完成一天的学习，挎着书包高高兴兴回家。
放学回家，须经过一段田埂，每次经过，我故意放慢脚步，斜挎着新书包，挺直腰身，学起电影里，解放军行军的步伐，在田埂上细步慢走，走起来很拉风，恨不得仅几十米长的田埂，变得很长很长……

在班上，唯有我的书包比较特别，有的同学用双肩正背书包；有的同学用家中积攒的边角布料裁剪成尺寸相等的三角型，每四块拼成尺寸相等的正方型，然后缝合成布料组成一款书包；也有的同学用公文包式的书包，估计家庭环境较好；还有的同学干脆拿几本书夹在手臂下，上下学。同学的书包里里除了课本和文具若干、笔记本，鲜有其他课外读物。因此，斜挎书包上下学，偌大的书包显得空荡荡，背在身上，走起路来轻飘飘。

当时，学校为培养学生的阅读兴趣爱好和理解能力。每个班级的角落里辟出一块地方作为图书角，书籍多由同学捐赠，积少成多，主要是连环画、小人书、漫画等。我也从家里拿几本小人书捐给班级。图书角的书籍，大家都比较喜欢读，印象深刻的有《葫芦兄弟》系列连环画，记得自己从第一集看到结局；还有“四大名著”《少年方世玉》《少年孙中山》《包青天》等等。小小图书角成了大家快乐的阅读家园，大家趁着课前课后的时间阅读，班主任也鼓励同学多阅读，广积累语言材料。

不少同学将当天没有读完的连环画装进书包里，带回家里继续读，我也不例外。平时，大家很干瘪的书包，多装了一两本书籍，变得鼓起来了，背在身上沉甸甸的。可以说，书包不仅仅装着书本、文具，更是装着阅读的兴趣。有时看上同学手上正阅读的小人书，他也看上我手里的连环画，互相约定彼此看完后，交换阅读，阅读还增进了同学的友谊。

为了赶时间，遇上生僻字或不够有吸引力的段落就干脆跳过去了，囫囵吞枣似阅读。彼时，农村的物质文化条件差，拥有电视机的家庭更是凤毛麟角，生活清贫，课外阅读可以丰富童年时光和业余生活。因为大家放学后，喜欢阅读课外书，还发生一件可笑的事，住在我家后面的发小，晚上读《乌龙山剿匪记》连环画，读得来劲，过了十点，其父从房间里出来，嫌其费电，对其训斥一番，引来了邻居的围观和纷纷议论，即使关心子女也不该随意发脾气，实属鼠目寸光之辈。

如今的生活水平不是当年所能比的，不少学生的书包里除了装课本、文具外，还装了电子产品、课外教辅，这是时代的进步，书包也越来越重了。当然，也有家长焦虑未减，担心孩子知识掌握不牢、基础不好、影响升学，就会给孩子报课外辅导、买教辅资料“鸡娃”，这些也会加重书包的重量。

虽然同学挎的书包千差万别，但隐藏在书包里的是大家追求知识的兴趣和热情。最终，学以致用，服务社会，正如，我当年所挎的草绿军用书包绣上的五个红字——为人民服务。

来源：善美东岸

文字：马泽松

图片：网络

编辑：马泽松

审核：黄晓萍